What's the difference? Высшее образование в России и за её пределами

Понятие «образование за рубежом» — очень размытая и общая фраза. Невозможно говорить о принципиальных различиях в системе образования одной страны (России) и всего остального мира, ведь и Великобритания, и Нигерия, по сути, являются странами зарубежья. Корректно будет говорить преимущественно об отличиях именно российского образования от образования ведущих развитых стран. Эти отличия скорее общие, чем конкретные, ведь у каждой страны есть своя специфика сферы образования.

Практика и теория

Очень важный элемент, которого недостаёт российским вузам — это постоянная практика в профессии. Стажировкам в России не уделяется должное внимание, в то время, как, к примеру, в американских вузах от результатов стажировки, которую студент проходил во время обучения, зависит очень многое. Также очень распространённой проблемой для отечественных высших учебных заведений остаётся перенасыщенность программ теоретическими знаниями, которые часто не учат грамотно применять на практике.

Региональный представитель приёмной комиссии по странам Восточной Европы и Азии университетов Glion и les Roches Антон Котов о специфики образования в этих вузах: «Основная идея заключается даже не в разнице между российским и западным образованием, а в самом подходе к образованию, к системе обучения. Что касается наших университетов, подход отличается даже от других зарубежных бизнес-школ. Мы даём студентам не просто теоретическую базу, а путём практических знаний даём способность развивать навыки, потому что мы, в первую очередь, готовим управленцев. Также во все наши программы обязательно входит ещё и стажировка, за счёт этого студенты получают ещё и профессиональный опыт. На момент окончания университета студенты имеют теоретическую базу высокого уровня, навыки, наличие которых очень важно в любой сфере, и профессиональный опыт. Например, если речь идёт о выпускниках бакалавриата, у них есть уже год реального профессионального опыта, причём он может быть даже международным, ведь студент может проходить стажировку первый семестр в одной стране, а второй семестр — в другой. В нашем случае образование и опыт — это некий симбиоз».

Особенности процесса обучения

Стоит признать, что в России проблема субъективного отношения преподавателя к студенту всё ещё существует. А в странах, позиционирующих себя как толерантные, очень много внимания уделено равенству среди студентов. К примеру, договориться с преподавателем о более поздних сроках сдачи работы не получится, так как это будет нечестно по отношению к другим учащимся.

Но всё же эта проблема исходит не только от политики государственного органа, отвечающего за образование, но и от менталитета жителей отдельной страны. Также и взаимоотношения между преподавателем и студентами неодинаковы: в России никуда не делась модель «начальник — подчинённые», а в ведущих развитых странах они по отношению друг другу скорее партнеры.

Директор по зачислению Hult international business school (Швейцария, Люцерн) Оксана Фёдорова об обучении за рубежом: «Основываясь на своём личном опыте обучения в Queen Mary university of London и на том, что я знаю о Hult, я могу сказать, что у вас в российских вузах образование очень специфическое, то есть оно узконаправленное, вы изучаете какую-то очень конкретную отрасль, а если мы говорим о зарубежном бизнес-образовании, акцент в наших университетах делается больше не на теории, которой так много в российском образовании, а на то, чтобы раскрыть человека, концентрироваться на его талантах, помочь в прохождении стажировок и получении профессионального опыта. Кардинальное отличие ещё в том, что наше образование даёт мост в международную карьеру путём наращивания необходимых контактов и профессионального опыта. Что касается меня, если бы я не училась в своём вузе, я бы, наверное, не смогла в полной мере понимать, как работают международные компании».

Дальнейшая карьера

Здесь самую важную роль играет личностный фактор, проще говоря, всё зависит от самого человека, его знаний и опыта. Но и поспорить с тем, что работодатель скорее отдаст предпочтение выпускнику Карлова университета, чем выпускнику Российского университета дружбы народов, тоже сложно. Если в планах выпускника есть работа за пределами России или работа с иностранцами, то и получать высшее образование обычно логичнее не в отечественном вузе. Но об этом подробнее расскажут те, кто знаком с иностранным образованием напрямую.

«Я провела год в качестве студента по обмену в старшей школе в городе Колорадо-Спрингс, штат Колорадо, США. Сейчас я учусь в Американском Университете в Болгарии (AUBG), в городе Благоевград. Предполагаю позже изучать журналистику. Английским занимаюсь с 6 лет.

Я думаю, в обучении на иностранном есть свои нюансы, нужен хороший опыт практики языка. Важно понимать, что необходимо чувствовать структуру языка. Часто люди выражают свои мысли в сочинениях или устных ответах на иностранном языке, используя переведённые с родного языка речевые обороты. Это недопустимо, особенно в академической речи, так как выражения должны быть четкими и лаконичными. Поэтому следует использовать структуры, характерные для изучаемого языка.

Основная сложность для меня сейчас заключается совсем не в языке, а в большом объёме информации и заданий, планировании своего времени. Другая система образования не стала для меня проблемой, так как я быстро приспосабливаюсь.

Я всегда хотела учиться на иностранном языке, потому что, я думаю, это даёт больше перспектив в будущей карьере. Вы сможете шире взглянуть на мир и свои возможности в нем, познакомиться с людьми из разных стран, приобрести уникальный жизненный и академический опыт, вырасти как личность. Плюс постоянные переходы с одного языка на другой развивают мышление.

Опыт обучения за рубежом дал мне буквально всё. И я не преувеличиваю. Погружение в другую культуру — это выход из зоны комфорта, который разбивает все стереотипы и значительно расширяет взгляды на мир. Я научилась принимать и уважать людей независимо от их культуры, религии, взглядов и прочего, а также находить точки соприкосновения с каждым. Я поняла, что границы моих возможностей куда шире, чем мне казалось. Я стала более конкурентоспособной, выносливой, креативной», — Полина Исакова, 19 лет.

«Сейчас я учусь в University of Arts London (UAL) в Лондоне. Мой курс называется BA FILM and TELEVISION. Он сочетает 50% практики, то есть съемки, и 50% теории, туда включены лекции, эссе и критика.

Английский язык я начала изучать ещё в детском саду и продолжила в школе. С 10 лет родители начали отправлять в зарубежные языковые лагеря по всему миру. Именно это был самый важный элемент для изучения языка. Реальная практика с его носителями и полное погружение в какой-то степени заставляли использовать знания. Также этот опыт придал мне уверенность в повседневном общении с ровесниками на неродном мне языке.

При изучении предметов на иностранном языке необходимо иметь разносторонний словарный запас, то есть знать термины, обороты и особенности выбранного языка. Для меня первое время было очень сложно привыкнуть к стилю написания эссе, так как структура казалась не совсем понятной и выбор слов был ограничен теми, что изучила ещё в школе.

Менталитет местных жителей разительно отличается от русского. Если в России люди спокойно высказывают своё недовольство, то здесь человек лучше вежливо улыбнётся и промолчит. Первое время возникали трудности при общении с учителями, так как мой стиль общения воспринимался как грубость и неуважение. Со временем я привыкла и перестроилась, но это был некий культурный шок, так как в летних школах учителя привыкли к иностранным студентам и поэтому не придавали особого значения тонкостям их общения.

Я решила переехать в Англию, потому что мне всегда хотелось попробовать самостоятельно жить за границей, плюс я отлично знаю язык и культуру страны. На тот момент я знала не так много людей, которые уже учились в Великобритании, практически все поддержали моё решение и сказали, что это будет отличный опыт. Я готова вернуться в Россию, но и здесь я уже себя чувствую как дома, поэтому я пока не определилась, где останусь.

Опыт обучения в другой стране даёт очень большие возможности. Я, безусловно, стала более самостоятельной. Здесь нет родителей и школьных друзей, на которых я рассчитывала, когда жила в Екатеринбурге. Я встретила очень много интересных людей, которых, без сомнения, могу назвать друзьями. Определенно расширила свой кругозор, так как Лондон сочетает в себе многожёнство культур и национальностей. Если есть финансовая возможность ненадолго переехать в другую страну и отойти от того, к чему ты привык, почему бы и нет. За эти 5 лет в Англии я многое осознала и поменяла в себе, поэтому считаю этот опыт, безусловно, полезным», — Анна Виноградова, 22 лет.