Дети не читают: миф или реальность?

Электронная альтернатива

13 октября в Свердловской областной библиотеке для детей и молодежи прошла церемония вручения одиннадцатой Международной детской премии имени В.П.Крапивина. В этом году на суд жюри свои работы прислало более 450 участников из России, Канады, Казахстана и Украины. В финал прошли лишь 11 авторов, из которых четверо стали лауреатами.

Церемонии вручения предшествовала научно-практическая конференция на тему «Подросток в мире и мир в подростке». В дискуссии учителей, библиотекарей и детских писателей, собравшихся за круглым столом, одной из ключевых стала проблема детского чтения как такового.

— С моей точки зрения, дети действительно стали читать меньше, чем раньше, — говорит Всеволод Доможиров, руководитель отряда «Каравелла», входившего в состав детского жюри премии. — Я вижу это по ребятам, с которыми занимаюсь, и по своим собственным детям. Это во многом связано с тем, что теперь гораздо больше альтернативы чтению: видео, различные интерактивные технологии. Книга стала не такой уж и привлекательной.

Действительно, сейчас куда чаще увидишь ребенка с телефоном или планшетом в руках, нежели с бумажным переплетом. Еще несколько лет назад, когда на российском рынке только начали появляться девайсы и электронные книги, звучали заявления о том, что интерес к чтению возрастет в разы. Ведь когда произведение станет доступнее и перенесется в умный гаджет, который всегда с собой, возможностей читать появится намного больше. К сожалению, эти ожидания не оправдались. Сейчас девайсы скорее убивают интерес к книге, нежели прививают его.

— Конечно, дети стали меньше читать, — соглашается детский писатель-фантаст, член жюри премии им. В.П.Крапивина Андрей Щупов. — Но всегда была и остается читающая часть тех, кого увлекает книга. Это, как мне кажется, пять-шесть процентов детей, которых интересуют практически все темы, эти ребята «всеядные».

Андрей Щупов считает, что с проблемой бороться можно и нужно. По его мнению, главным образом любовь к чтению ребенку должны прививать в школе.

Последние российские исследования (2012 год) показывают, что современные дети разделяют книги на две категории: для учебы («надо прочитать») и для себя («хочу прочитать»). В первый список попадают учебники и классическая литература, а во втором в основном оказываются «легкие» произведения (фэнтези, юмор, роман-бестселлер).

— Самая большая проблема литературы – отсутствие рекламы, — заявляет заместитель директора библиотеки им. В.П.Крапивина,Татьяна Махалина. — О ней не слышно нигде: ни в газетах, ни на центральных каналах телевидения. И до тех пор, пока не станут об этом везде говорить, население никогда не узнает ни о детской, ни о какой другой литературе.

«Другое чтение»

Конечно, проблема состоит не только в том, что подрастающему поколению не известны новые имена в мире литературы. Следует ли из этого то, что дети стали меньше читать? Однозначно нет. Так считает и детский писатель, журналист, член жюри премии им. В.П.Крапивина Ольга Колпакова.

— Вообще-то это миф, — объясняет литератор, — Да, часть чтения перешла на электронные носители, поэтому создается впечатление, будто дети перестали читать. Но процент любителей книги остается на том же уровне: читают не меньше, чем когда-либо. И на самом деле, на сегодняшний день я не видела в России исследований, которые доказывают глобальную проблему детского чтения.

Действительно, на данный момент полноценных экспертных оценок и опросов по этому поводу в нашей стране нет. А в то время, как на детских форумах и в школах твердят, что подрастающее поколение ничего не читает, работники библиотек в ответ на это только смеются и качают головами.

— Читать меньше не стали, — утверждает главный библиотекарь Свердловской областной библиотеки для детей и молодежи Мария Фролова. — Даже больше, во многом благодаря современным технологиям. Но это уже другое чтение, которое перешло в новое качество и по предыдущим критериям его не стоит оценивать. И если честно, когда сегодня сказали, что дети меньше ходят в библиотеки, ничего не читают, мы с коллегами только улыбнулись, потому что иногда на работе не вздохнуть.

Несложно заметить, что и в молодежных кругах книга становится неким модным атрибутом, а чтение — элитным времяпрепровождением. Неудивительно, что в соцсетях то и дело появляются фотографии а-ля «девушка с книгой», «вечер с книгой и чаем» или цитаты из произведений. А если все так, то встает вопрос: что это за проблема детского чтения и откуда она взялась?

— Проблема детского чтения, мне кажется, была всегда, — делится учитель начальных классов Марина Денисова. — Когда я училась в школе, про нас тоже говорили, что мы меньше читаем. Всегда есть дети, которые не читают напрочь, и те, кто, напротив, любит книгу. И тогда это разделение было, и сейчас есть. При этом читать-то стали больше, потому что та половина нечитающих сейчас хотя бы в интернете лазит и краткие содержания пролистывает. И если принимать чтение как способ получения информации, то сейчас дети усваивают ее больше. Да, от классики они отходят. А зачем им Достоевский, когда есть интернет? Поэтому, с одной стороны, я согласна как учитель, детского чтения не хватает. Но с другой стороны, хаять все поколение, что никто не читает, нет, не буду.

Всегда найдутся среди старших те, кто будут утверждать, что в их время дети читали больше, молодежь была лучше, люди умнее, а трава зеленее. Но ведь есть и те, кто будут вечерами садиться возле кровати своего ребенка и читать вместе с ним очередную историю, как это делали их родители много лет назад.